01308nas a2200181   4500008004100000245031800041210019500359260011500554490006200669653005600731653009100787653002900878653005000907653004100957653002300998100004901021856005601070       2560                        eng d00aการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดพหุปัญญาในวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องสารรอบตัวเรา สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 20 aการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดพหุปัญญาในวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องสารรอบ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต10aการจัดการเรียนรู้10aนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 210aพหุปัญญา10aวิชาวิทยาศาสตร์10aสารรอบตัวเรา10aแนวคิด1 aเวลิกา, ไผ่เรือง  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/47601446nas a2200205   4500008004100000245038300041210019700424260011500621490005600736653005600792653002900848653006200877653005900939653007700998653002301075653003201098653001401130100004001144856005601184       2560                        eng d00aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกษตรกรรมเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพเกษตรกรรม ของนักเรียนมัธยมศึกษา เขต ชนบทภาคเหนือตอนล่าง0 aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกษตรกรรมเป็นฐานเพื่อพัฒนาท  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vปรัชญาดุษฎีบัณฑิต10aการจัดการเรียนรู้10aการพัฒนา10aชนบทภาคเหนือตอนล่าง10aนักเรียนมัธยมศึกษา10aพัฒนาทักษะอาชีพเกษตรกรรม10aรูปแบบ10aเกษตรกรรม10aเขต1 aเสน่ห์, เทศนา  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/47801396nas a2200145   4500008004100000245049900041210019700540260011500737490006200852653005600914653003200970653014601002100004601148856005601194       2560                        eng d00aผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่เพิ่มทักษะการคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วงจรไฟฟ้า ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 60 aผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์แล  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต10aการจัดการเรียนรู้10aวงจรไฟฟ้า10aวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์1 aบุญลอย, มูลน้อย  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/43401687nas a2200205   4500008004100000245051300041210019700554260011800751490005600869653000700925653006800932653005601000653005001056653007601106653003801182653010801220653005901328100003701387856005701424       2559                        eng d00aการพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านวังพรม อำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก โดยการจัดการเรียนรู้ แบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้  7 ขั้น (7E)0 aการพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาปี  bมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, ครุศาสตร์0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10a7E10aการคิดเชิงวิทยาศาสตร์10aการจัดการเรียนรู้10aจังหวัดพิษณุโลก10aนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 510aอำเภอวังทอง10aแบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้  7 ขั้น10aโรงเรียนบ้านวังพรม1 aวรภา, บางพลี  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/106401399nas a2200169   4500008004100000245038900041210019700430260013600627653005600763653004700819653003500866653002900901653008900930653010701019100004601126856005701172       2558                        th  d00aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนาสังคมเพื่อพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนา  aจังหวัดพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม10aการจัดการเรียนรู้10aการพัฒนารูปแบบ10aจิตสาธารณะ10aนักศึกษา10aมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม10aโครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนาสังคม1 aภาวิดา, มหาวงศ์  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/103506927nas a2200205   4500008004100000245047400041210019700515260011500712490005600827520512100883653007406004653005606078653012806134653011306262653005106375653011906426653006506545100005506610856005606665       2550                        eng d00aการพัฒนาระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนประชาสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 20 aการพัฒนาระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต3 a การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและทดลองใช้ติดตามประเมินผลระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนประชาสามัคคีโดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ข้าราชการครูและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของโรงเรียนประชาสามัคคี ปีการศึกษา 2548 จำนวน 198 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน แบบสังเกต และแบบทอสอบ วิเคราะหืข้อมูลเชิงปริมาณโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัญหาการบริหารจัดการคุณภาพด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือ นักเรียนมีปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ขาดคุณลักษณะสำคัญที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีภาระงานสอนและงานมากเป็นพิเศษ และยังขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จากการพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้ได้ระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่มีกระบวนการ 7 ขั้นตอนดังนี้ คือ การจัดโครงสร้างองค์กร การวางแผน การดำเนินการพัฒนาทีมงาน การนิเทศแบบกัลยาณมิตร การประเมินเพื่อทบทวน การปรับปรุง และการสรุปรายงาน ผลการทดลองใช้ระบบ พบว่า ครูสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับดี ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และสามารถจัดทำรายงานวิจัยในชั้นเรียนอยู่ในระดับพอใช้ ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมาก ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมที่ดีขึ้นตามจุกประสงค์ที่กำหนด10aการจัดการคุณภาพการศึกษา10aการจัดการเรียนรู้10aการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ10aระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษา10aสพฐ.พิษณุโลก เขต 210aสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 210aโรงเรียนประชาสามัคคี1 aธนรัตน์, มังคะโชติ  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/127