01203nas a2200169   4500008004100000245026900041210019700310260011500507490005600622653005300678653005300731653005000784653003500834653006200869100004600931856005600977       2560                        eng d00aการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัย0 aการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aการคิดเชิงเหตุผล10aการจัดประสบการณ์10aพัฒนาความสามารถ10aเด็กปฐมวัย10aแบบสืบเสาะหาความรู้1 aรัศมี, อ่วมน้อย  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/46801359nas a2200169   4500008004100000245028700041210019700328260011500525490005600640653006500696653016700761653007400928653005001002653003501052100004601087856005601133       2560                        eng d00aการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการสื่อสวารของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดประสบการณ์แบบ 5E0 aการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการสื่อสวารของเด็กปฐ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aการจัดประสบการณ์แบบ 5E10aการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการสื่อสาร10aการสื่อสารของเด็กปฐมวัย10aทักษะการสื่อสาร10aเด็กปฐมวัย1 aสวาท, สมะวรรธนะ  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/45901178nas a2200169   4500008004100000245025500041210019500296260011500491490005900606653004700665653005300712653002900765653008000794653003500874100004300909856005600952       2560                        eng d00aการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์ด้วยกระบวนการวิจัย0 aการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตร์มหาบัณฑิต10aกระบวนการวิจัย10aการจัดประสบการณ์10aการพัฒนา10aทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์10aเด็กปฐมวัย1 aจิราพร, นิลมุก  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/46601103nas a2200157   4500008004100000245019700041210019700238260016500435490005600600653004700656653005900703653003800762653003500800100005500835856005500890       2559                        eng d00aการพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา0 aการพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา  aจังหวัดพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, ครุศาสตร์0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aการคิดแก้ปัญหา10aการพัฒนาความสามารถ10aเกมการศึกษา10aเด็กปฐมวัย1 aรุ่งทิพย์, ศรสิงห์  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=/node/106801214nas a2200157   4500008004100000245028100041210019700322260016500519490005600684653007400740653005300814653005600867653003500923100004300958856005501001       2559                        eng d00aผลของการจัดประสบการณ์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีต่อความสามารถทางพหุปัญญาของเด็กปฐมวัย0 aผลของการจัดประสบการณ์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีต่อความสา  aจังหวัดพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, ครุศาสตร์0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aกระบวนการทางวิทยาศาสตร์10aการจัดประสบการณ์10aสามารถทางพหุปัญญา10aเด็กปฐมวัย1 aมณฑา, สังข์ทอง  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=/node/107104176nas a2200193   4500008004100000245029000041210019700331260011500528490008600643520281300729653003503542653005003577653008903627653007103716653005903787653003503846100004603881856005503927       2553                        eng d00aผลการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเขียนแบบปฏิบัติการที่มีต่อความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัย0 aผลการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเขียนแบบปฏิบัติการที่มีต่อความ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vปริญญาโท , ครุศาสตร์มหาบัณฑิต3 aการวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเขียนแบบปฏิบัติการและเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเขียนแบบปฏิบัติการกับเกณฑ์มาตรฐานร้อยละ 75 กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลท้อแท้ อำเภอวัดโบสถ์จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 28 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการขียนแบบปฏิบัติการ, แบบวัดความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทดสอบสมมุติฐานด้วยการใช้สถิติทดสอบแบบกลุ่มเดียว ไม่อิสระต่อกัน (One sample t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมการเขียนแบบปฏิบัติการมีความสามารถในการสื่อสารอยู่ในระดับดี 2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเขียนแบบปฏิบัติการมีความสามารถในการสื่อสารสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานร้อยละ 7510aการสื่อสาร10aกิจกรรมการเขียน10aกิจกรรมการเขียนแบบปฏิบัติการ10aความสามารถในการสื่อสาร10aผลการจัดประสบการณ์10aเด็กปฐมวัย1 aพิณฑิญา, ขำอ่อน  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=en/node/75