06846nas a2200181   4500008004100000245040300041210019700444260011500641490005600756520532400812653012506136653006506261653008006326653008606406653006806492100004906560856005506609       2552                        eng d00aการศึกษาสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนการศึกษาพิเศษ ที่เปิดสอนนักเรียนพิการ 2 ประเภท สังกัดสำนักงานการศึกษาพิเศษ0 aการศึกษาสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนกา  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต3 a<p>การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนการศึกษาพิเศษที่เปิดสอนนักเรียนพิการ 2 ประเภท สังกัดสำนักบริหารงานการศึกพิเศษ กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ผู้บริหาร หัวหน้างาน และครูประจำชั้น / ครูที่ปรึกษา จำนวน 224 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า สภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนการศึกษาพิเศษที่เปิดสอนนักเรียนพิการ 2 ประเภท สังกัดสำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นรายด้าน พบว่ามีสภาพการดำเนินงานอยู่ในระดับมากทุกด้านเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยตามลำดับ คือ ด้านการส่งเสริมและพัฒนา ด้านการคัดกรองนักเรียน ด้านการป้องกันและแก้ไข ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล และด้านการส่งต่อ เมื่อพิจารณาความคิดเห็นของผู้ตอบแบบสอบถามแยกเป็นสถานภาพในการปฏิบัติงาน พบว่า ผู้บริหารมีสภาพการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวม ทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าผู้บริหารเห็นว่า ด้านที่มีสภาพการดำเนินงานอยู่ในระดับมาก คือ ด้านการส่งเสริมและพัฒนา ด้านการป้องกันช่วยเหลือและแก้ไข ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล และด้านการส่งต่อ ตามลำดับ ครูแนะแนว มีความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวมทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านมีสภาพการดำเนินงานอยู่ในระดับมาก ซึ่งเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยได้แก่ ด้านการส่งเสริมและพัฒนา ด้านการป้องกันช่วยเหลือและแก้ไข ด้านการคัดกรอง ด้านการส่งต่อ และด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ตามลำดับ อยู่ในระดับมากเมือพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านมีสภาพดำเนินงานอยู่ในระดับมาก ซึ่งเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ด้านการส่งเสริมและพัฒนา ด้านการคัดกรอง ด้านการป้องกันช่วยเหลือและแก้ไข ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้านการส่งต่อ ตามลำดับ</p>
10aการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน10aนักเรียนพิการ 2 ประเภท10aระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน10aสังกัดสำนักงานการศึกษาพิเศษ10aโรงเรียนการศึกษาพิเศษ1 aนภาพร, นันทเขียว  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/84