01306nas a2200181   4500008004200000245031800042210019500360260011500555490006200670653005600732653009100788653002900879653005000908653004100958653002300999100004901022856005301071       2560                        Tha d 00aการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดพหุปัญญาในวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องสารรอบตัวเรา สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 20 aการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดพหุปัญญาในวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องสารรอบ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต10aการจัดการเรียนรู้10aนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 210aพหุปัญญา10aวิชาวิทยาศาสตร์10aสารรอบตัวเรา10aแนวคิด1 aเวลิกา, ไผ่เรือง  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/th/node/47601444nas a2200205   4500008004200000245038300042210019700425260011500622490005600737653005600793653002900849653006200878653005900940653007700999653002301076653003201099653001401131100004001145856005301185       2560                        Tha d 00aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกษตรกรรมเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพเกษตรกรรม ของนักเรียนมัธยมศึกษา เขต ชนบทภาคเหนือตอนล่าง0 aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกษตรกรรมเป็นฐานเพื่อพัฒนาท  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vปรัชญาดุษฎีบัณฑิต10aการจัดการเรียนรู้10aการพัฒนา10aชนบทภาคเหนือตอนล่าง10aนักเรียนมัธยมศึกษา10aพัฒนาทักษะอาชีพเกษตรกรรม10aรูปแบบ10aเกษตรกรรม10aเขต1 aเสน่ห์, เทศนา  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/th/node/47801394nas a2200145   4500008004200000245049900042210019700541260011500738490006200853653005600915653003200971653014601003100004601149856005301195       2560                        Tha d 00aผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่เพิ่มทักษะการคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วงจรไฟฟ้า ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 60 aผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์แล  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต10aการจัดการเรียนรู้10aวงจรไฟฟ้า10aวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์1 aบุญลอย, มูลน้อย  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/th/node/43401714nas a2200205   4500008004200000245051300042210019700555260014400752490005600896653000700952653006800959653005601027653005001083653007601133653003801209653010801247653005901355100003701414856005701451       2559                        Tha d 00aการพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านวังพรม อำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก โดยการจัดการเรียนรู้ แบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้  7 ขั้น (7E)0 aการพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาปี  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, ครุศาสตร์0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10a7E10aการคิดเชิงวิทยาศาสตร์10aการจัดการเรียนรู้10aจังหวัดพิษณุโลก10aนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 510aอำเภอวังทอง10aแบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้  7 ขั้น10aโรงเรียนบ้านวังพรม1 aวรภา, บางพลี  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/106401379nas a2200169   4500008004200000245038900042210019700431260011500628653005600743653004700799653003500846653002900881653008900910653010700999100004601106856005701152       2558                        Tha d 00aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนาสังคมเพื่อพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนา  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม10aการจัดการเรียนรู้10aการพัฒนารูปแบบ10aจิตสาธารณะ10aนักศึกษา10aมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม10aโครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนาสังคม1 aภาวิดา, มหาวงศ์  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/103506925nas a2200205   4500008004200000245047400042210019700516260011500713490005600828520512100884653007406005653005606079653012806135653011306263653005106376653011906427653006506546100005506611856005306666       2550                        Tha d 00aการพัฒนาระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนประชาสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 20 aการพัฒนาระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต3 a การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและทดลองใช้ติดตามประเมินผลระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนประชาสามัคคีโดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ข้าราชการครูและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของโรงเรียนประชาสามัคคี ปีการศึกษา 2548 จำนวน 198 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน แบบสังเกต และแบบทอสอบ วิเคราะหืข้อมูลเชิงปริมาณโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัญหาการบริหารจัดการคุณภาพด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือ นักเรียนมีปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ขาดคุณลักษณะสำคัญที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีภาระงานสอนและงานมากเป็นพิเศษ และยังขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จากการพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้ได้ระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่มีกระบวนการ 7 ขั้นตอนดังนี้ คือ การจัดโครงสร้างองค์กร การวางแผน การดำเนินการพัฒนาทีมงาน การนิเทศแบบกัลยาณมิตร การประเมินเพื่อทบทวน การปรับปรุง และการสรุปรายงาน ผลการทดลองใช้ระบบ พบว่า ครูสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับดี ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และสามารถจัดทำรายงานวิจัยในชั้นเรียนอยู่ในระดับพอใช้ ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมาก ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมที่ดีขึ้นตามจุกประสงค์ที่กำหนด10aการจัดการคุณภาพการศึกษา10aการจัดการเรียนรู้10aการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ10aระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษา10aสพฐ.พิษณุโลก เขต 210aสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 210aโรงเรียนประชาสามัคคี1 aธนรัตน์, มังคะโชติ  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/th/node/127